The Frog Prince

(Part one)
There was once a young and very beautiful princess. Her name was Nadia.
One morning she was near a fountain in the garden of her father’s palace. She
had a small golden ball. She played with her ball. Suddenly she threw the ball so
high in the air that she could not catch it and it fell in the water of the fountain.
Nadia looked for her small golden ball, but she could not fi nd it. She began to
cry and said, “I shall give anything to have my golden ball again!”
“Will you?” said a voice from the fountain. Nadia looked down and saw a frog
in the water.
“Of course I shall,” cried Nadia, “but what can you do, ugly frog?” “I shall bring
your golden ball. But then you will let me live with you, eat from a golden plate,
and sleep on your bed.” “Very well,” Nadia said to the frog.
“Bring me my golden ball and I shall do what you want.” The frog was happy.
It brought the golden ball and Nadia ran away. Soon she forgot about her promise.
The next day when Nadia was having supper she heard a strange noise
– tap, tap, tap, tap – and a voice said, “Open the door. You must keep your
promise.”

Nadia turned white. It was the frog’s voice. “You must keep your promise”,
the King said. “Go and open the door.” The poor princess opened the door and
the frog hopped into the room.
(to be continued)

Answer the questions.

  1. Who was Nadia?
    Nadia was a young and very beautiful princess.
  2. What did she do in the garden?
    She played with her ball.
  3. What happened to the ball?
    Suddenly she threw the ball so high in the air that she could not catch it and it fell in the water of the fountain.
  4. What did Nadia say?
    Nadia said, “I shall give anything to have my golden ball again!”
  5. What did she see in the water?
    Nadia looked down and saw a frog in the water.
  6. What did the frog ask Nadia?
    “I shall bring your golden ball. But then you will let me live with you, eat from a golden plate, and sleep on your bed.
  7. What did Nadia promise?
    Nadia promise that she shall let frog live with him eat from a golden plate, and sleep on her bed.
  8. What did Nadia hear the next day?
    The next day when Nadia was having supper she heard a strange noise.

Complete the sentences.

  1. There was once a young and beautiful princess .
  2. One morning she was near a fountain in the garden.
  3. Nadia looked down and saw a frog in the water.
  4. “What can you do ugly frog?”
  5. The next day she heard a strange noise.
  6. She opened the door and the frog hopped into the room

Choose the correct word.

  1. There was once a young and beautiful princess. (ugly, beautiful)
  2. She had a small golden ball. (golden, red)
  3. Nadia played with her ball . (ball, cat)
  4. The ball fell into the water of the fountain . (fountain, river)
  5. She saw an ugly frog in the water. (frog, bear)
  6. You will let me live with you. (play, live)
  7. Nadia heard a strange noise . (sound, noise)
  8. She opened the door and the frog hopped into the room. (ran, hopped)

Write sentences using the words below. Don’t forget to
begin your sentences with capital letters.

  1. golden, princess, had, ball, small, a, the.
    The princess had a small golden ball.
  2. the, water, it, of, fell, fountain, into, the.
    it fell in the water of the fountain.
  3. frog, saw, in, she, water, the, a.
    She saw a frog in the water
  4. noise, heard, strange, she, a.
    She heard a strange noise.
  5. was, ugly, it, frog, the.
    It was the ugly frog.
  6. the, into, hopped, room, frog, the.
    The frog hopped into the room

Համերգ

Վտակը ժայռից ներքև է թռչում,

Թափ առած ընկնում քարերի գլխին,

Զարկում ավազին, շաչում է, ճչում,

Ճչում անհանգիստ, փրփուրը բերնին։

Ինչպես ծերունին, ձայնով պառաված,

Ձայնակցում է ժիր թոռնիկի երգին,

Այնպես է ծերուկ անտառը կամաց

Արձագանք տալիս ջրի աղմուկին։

Այնինչ բնության զվարթ համերգի

Ունկնդիրն անխոս, հավիտենական,

Ժայռը մտախոհ՝ իր մռայլ մըտքի

Ետևից ընկած՝ լսում է նրան։

  1. Բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր անծանոթ բառերը, տեղադրի՛ր բլոգումդ։
  2. Քե կարծիքով ինչո՞ւ է բանաստեղծությունը վերնագրված «Համերգ»։
    Բանաստեղծության մեջ նկարագրվում է բնության տարրերի ձայները։
  3. Նկարի՛ր բանաստեղծությունը։

Մաթեմատիկա 06.03.2024

Առաջադրանքների փաթեթ

Դասարանական աշխատանք

1․ Ո՞ր թիվն է համապատասխանում 6հազ․ + 5տ․ +2մ․ կարգային գումարելիների գումարին։
6052

2․ Որքա՞ն է այն երկնիշ թվերի քանակը, որոնց գրության մեջ կա 2 թվանշանը։

12, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 32, 42, 52, 62, 72, 82, 92

3․ Երեք թվերի գումարը 240 է։ Առաջին թիվը 120 է։ Որքա՞ն է մյուս երկու թվերի գումարը։
120

4. 360 սմ պարագծով քառանկյան երեք կողմերն իրար հավասար են, իսկ չորրորդ  կողմը 120սմ է։ Որքա՞ն է այդ քառանկյան հավասար կողմերից յուրաքանչյուրի երկարությունը։

80

5. Սոնայի մտապահած թվի և 5-ի քանորդը 40-ով փոքր է 120-ից։ Ո՞ր թիվն է մտապահել Սոնան։

400

6. Աշոտը 2 գրիչ, 2 մատիտի և 3 տետրի համար վճարեց 410դրամ։ Կարենը 2 գրիչի, 2 մատիտի և 2  տետրի համար վճարեց 340դրամ։ Սոնան որքա՞ն պետք է վճարի 3 տետրի համար։

210

7. Դպրոցի դահլիճում նստարաները տեղադրված են 3 շարքով։ Յուրաքանչյուր շարքում տեղադրված է 7 նստարան։ Պարզի՛ր, թե քանի տեղանոց նստարաններ են՝ իմանալով, որ դահլիճում կա 168 նստատեղ։

8

8. Երկու կից հողամասերից մեկի մակերեսը 3 անգամ մեծ է մյուսի մակերեսից։ Հաշվի՛ր յուրաքանչյուր հողամասի մակերեսը՝ իմանալով, որ դրանք միասին 2400մ^2 են։

600, 1800

Տնային աշխատանք

Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը

1. 40-40:(4:2)+50×2

  4:2=2             
  40:2=20           
  50x2=100          
  4020=20          
  20+100=120        

2. 250 – 240 : 3 + 30 x (570-70)

 57070=500         
 30x500=1500        
 240:3=80           
 25080=70          
 70+1500=1570       

3.  (880-400) : 30 + 80 x (340 – 140)

 880400=480        
 340140=200        
 480:30=16          
 80x200=1600        
 16+1600=1616       

Կամակոր  թագավորը

    Լինում է, չի լինում, մի  կամակոր  թագավոր  է  լինում: Մի  օր  նա  կանչում է  իր  երկրի  բոլոր   դեր□ակներին  և  հրամայում իր համար կարել   մի  այնպիսի  վերմակ, որ  իր հասակի  համեմատ  ոչ  երկար լինի, ոչ  էլ՝ կարճ: Ոչ մի   դերձակ  չի  կարողանում  թագավորի  հրամանը  կատարել, բոլորին  պատժում է։

   Օրերից  մի  օր  թագավորի  մոտ  մի  դերձակ  է  գալիս:

— Թագավորն  ապրած  կենա, -ասում  է  նա, —  ես  քո  ուզած  վերմակը  կկարեմ: Ոչ  երկար  կլինի, ոչ կարճ:

 — Լավ, — ասում է թագավորը, — բայց  տես,  եթե  մի  փոքր  երկար  եղավ  կամ  կարճ, իմացած  լինես ̀ գլուխդ  կտրելու  եմ:

 -Համաձայն   եմ, թագավորն  ապրած  կենա, թե  չկարողացա ̀  գլուխս  կտրի:

  Դերձակը  գնում  է  մի  վերմակ  կարում,  դիտմամբ  էլ  մի  քիչ  կա□ճ  է  անում: Տանում  է,  դնում     թագավորի  առաջ: Փեշի  տակ  էլ  թաքուն  մի  ճիպոտ  է  պահած  լինում:

  -Թագավորն  ապրած  կենա, — ասում է  դերձակը ̀  գլուխ  տալով, — քո  ուզած  վերմակը  կարել  եմ: Տես ̀  կհավանե՞ս:

  -Տեսնենք  հասակիս  հարմա՞ր  է, թե՞  ավել-պակաս, —  ասում  է  թագավորն  ու  պառկում  թա□տին, վերմակը  քաշում  վրան: Վերմակը  հազիվ  ծնկներին  է  հասնում, ոտքերը  բաց  են  մնում:

  Դերձակն  իսկույն  փեշի  տակից  հանում  է ճիպոտը  և  խփում  թագավորի  ոտքերին:

  -Թագավորն  ապրած  կենա, — ասում է  դերձակը, — ամեն  մար□  իր վերմակի  համեմատ  պիտի   ոտքը  մեկնի:

   Թագավորն  անմիջապես  ոտքերն  իրեն է  քաշում,  թաքցնում  վերմակի  տակ:

   Կամակոր  թագավորն  այլևս  ոչինչ  չի  կարողանում  ասել: Նույնիսկ  մեծ-մեծ   նվերներ  է տալիս  ու  ճանապարհ  դնում  հնարամիտ  դերձակին:

1.Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:

դերձակ,
  կարճ,
թախտ,
մարդ

2.Ի՞նչ  է  նշանակում  «դերձակ»  բառը։

Դերձակը նշանակում է կար անող։

3. Ո՞ր   դարձվածքի   իմաստն  է  սխալ  բացատրված՝

    ա/ գլուխը  դատարկ   —  հիմար, անխելք, տգետ

     բ/ թև առնել  —  ոգևորվել, ոգեշնչվել

     գ/ կողը  հաստ – համառ, կամակոր, ինքնասածի

     դ/ ձեռք մեկնել —  ձեռքով անել, հեռանալ

4. Տրված  բառերից  ո՞րն  է  ածանցավոր՝

      ա/ օր

      բ/  երկիր                           

      գ/ թագավոր

       դ/ ոչինչ

5.Գտի՛ր և ընդգծի՛ր սխալ տարբերակը՝

ա) երկար- ածական

բ) երկիր- ածական

գ) թագավոր-գոյական

դ) դերձակ-գոյական

7. Գրի՛ր տեքստում ընդգծված բառերի հոմանիշները։
Թագավոր-Արքա
թաքուն-գաղտնի
իսկույն-անմիջապես
հնարամիտ-հնարագետ,խորհամանկ, խելացի, խելամիտ

8. Ի՞նչն  է  ստիպում  թագավորին  նման հրաման  արձակել:
իրկամոկուրությունը,

9. Ի՞նչ  հնարամտության  է  դիմում  դերձակը:

Դերձակը  դիտմաամբ մի քիչ կարճ  է կարում : Տանում  դնում է  թագավորի  առաջ: Փեշի  տակ  էլ  թաքուն  ճիպոր է պահում :Թագավորը հրամայում է, որպեսզի իր համար վերմակ կարեն։

10. Ժողովրդական  ո՞ր  ասացվածքն է օգտագործված  տեքստում:

Ամեն  մարդ  իր վերմակի  համեմատ  պիտի   ոտքը  մեկնի:

11. Կամակոր  թագավորին  պատժելու  մի  տարբերակ  էլ դո՛ւ մտածիր:

Ես թագավորի վերմակի մեջ ասեղ կըթողնեյ։

12. .Ինչպե՞ս  ինքդ  կվերնագրեիր այս տեքստը:

Չար թագավորը

Մաքուր պահենք մեր օդը

Մարդուն և կենդանի մյուս օրգանիզմներին շնչառության համար անհրաժեշտ է մաքուր օդ: Բայց շատ տեղերում, հատկապես մեծ քաղաք­ներում այն աղտոտված է: Քաղաքներում աշխատող շատ գործարան­ներից օդ են թափանցում թունավոր գազեր, փոշի: Ավտոմեքենաներից նույնպես անջատվում են վնասակար շատ գազեր: Այդ բոլորը վտանգա­վոր են բույսերի, կենդանիների և մարդու համար: Վնասակար նյութեր արտանետող գործարանների շրջակայքում բույսերը կամ շատ վատ են աճում, կամ բոլորովին չեն աճում, կենդանիները ոչնչանում են, իսկ մար­դիկ հիվանդանում են մաշկի, աչքերի, թոքերի տարբեր հիվանդություն­ներով:

Օդի աղտոտումը սպառնում է մարդկանց առողջությանը և Երկրի ամբողջ օրգանական աշխարհին: Ահա թե որքան կարևոր է օդը մա­քուր պահելը: Դրա համար գործարանների, ֆաբրիկաների ծխնելույզ­ների վրա տեղադրում են օդամաքրիչ, փոշեկլանիչ սարքեր, որոնք զտում են վնասակար արտանետումները:
Օդը մաքրելու գործում կարևոր նշանակություն ունեն բույսերը: Տերևների միջոցով նրանք կլանում են օդում եղած փոշին և վնասակար գազերը: Բույսերը կատարում են մեկ ուրիշ կարևոր «աշխատանք» ևս: Նրանք օդից վերցնում են ածխաթթու գազը՝ իրենց անհրաժեշտ սննդանյութեր պատրաստելու համար, և այդ ընթացքում «արտադրում» են թթվածին, որը, ինչպես գիտեք, խիստ անհրաժեշտ է բոլոր կենդանի օրգանիզմների շնչառության համար: Ահա թե ինչու շնչելը հեշտ է այնտեղ, որտեղ շատ են բույսերը: Դրա համար էլ կանաչ տարածքները պետք է ընդարձակել, և ձեզանից յուրաքանչյուրը պետք է նպաստի իր շրջապատի կանաչ տարածքների մեծացմանը:

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Ի՞նչ նշանակություն ունի օդը կենդանի օրգանիզմների համար:
  2. Օդը ունի կենսական նշանակություն կենդանի օրգանիզմների համար
  3. Ինչո՞ւ է անհրաժեշտ օդը մաքուր պահել:
    Որովհետև, որ մենք օդը կեղտոտ պահենք մնենք անընդհատ կհիվանդանանք։
  4. Օդի մաքրության գործում ի՞նչ դեր են խաղում բույսերը:
    Բույսերը մաքրում են օդը
  5. Ճի՞շտ է վարվում վարորդը, որը կայանման ժամանակ միացած է թողնում շարժիչը: Եթե ոչ, ապա ինչո՞ւ: Վարորդ սխալ է անում որովհետև շարժիչը աղտոտում է օդը։

Գործարաններից, ֆաբրիկաներից, աշխատող ավտոմե­քենաներից օդ են թափանցում վնասակար նյութեր: Դրանք վտանգավոր են բոլոր կենդանի օրգանիզմների՝  բույսերի, կենդանիների և մարդու համար: Կանաչ տարածքները և գործարանների ծխնելույզներին տեղադրված օդամաքրիչ սարքերը կլանում են օդ թափանցող վնասակար նյութերը: Բույսերը օդից վերցնում են ածխաթթու գազը,  իրենց ան­հրաժեշտ սննդանյութեր պատրաստելու համար, և այդ ըն­թացքում «արտադրում» են թթվածին: Օդը մաքուր պահելու գործին կարող եմ մասնակցել նաև ես։

Подснежники

Федя и Таня всю зиму жили за городом с мамой и папой, и им казалось, что не может быть времени лучше, чем зима.
Зимой они очень веселились. В светлые, морозные дни дети подолгу оставались в саду, гонялись там друг за другом, играли в снежки, катали друг друга на санках, иногда вместе скатывались на них со снежной горки, весело и быстро скользили на коньках.
Дети очень жалели, что подходит весна. Там, где солнце пригревало землю, стала проглядывать черная земля. Как-то раз, когда ребята гуляли в саду, Федя с удивлением остановился и закричал:
— Таня, Таня, посмотри цветочки!
Таня подошла и остановилась. Действительно, в одном месте, там, где растаял снег, виднелись светло-зеленые стебельки, а на них покачивались хорошенькие маленькие, белые цветочки.
— Бедненькие, — сказала Таня, — Они думали, что пришла весна и выросли. Как им должно быть холодно! Как жалко видеть их посреди льда и снега. Бежим домой, позовём маму, спросим её, как бы нам согреть цветочки. Мне кажется, они ошиблись и расцвели слишком рано.
Федя и Таня побежали домой и рассказали маме, что в саду выросли цветы, которые вероятно ошиблись, теперь мёрзнут и, конечно, умрут от холода.
— Нет, нет, — ответила мама — не бойтесь за них. Это подснежники, самые первые весенние цветы. Они не боятся холода, они растут под снегом. Они лучше всех растений чувствуют тепло солнечных лучей и раньше других просыпаются от зимнего сна. Они говорят нам, что скоро придёт весна, запоют птицы и расцветут другие цветы. Но,
конечно, если опять придут большие морозы — подснежники погибнут. Подснежники — растения невысокие. Прижимаются они к земле, так им теплее, — сказала мама. Феде и Тане так понравились подснежники, что теперь они не
хотели продолжения зимы. Они боялись, что погибнут нежные белые цветочки, и каждый день бегали смотреть на них.
А зима уходила. Скоро растаял и последний кусочек снега. Повсюду вырастали молодые, зелёные растения и детям казалось, что земля просыпается. Теперь у них было много занятий. Посмотреть, как вырос тот или другой росток, как набухли почки. Никому из них не приходило в голову жалеть о зимних развлечениях.
— Да, — как-то сказал Федя, — всему свое время. Хороша была зима со снегом, коньками и санками, но хороша и весна с зеленью, цветами и птичками.
— А потом будет хорошо: жаркое лето с ягодами и грибами, — сказала мама.
После лета — осень с золотистыми листьями и вкусными, сочными фруктами и овощами.

Вопросы

1. Как Таня и Федя провели зиму?

Они провели зиму за городом.

2. Почему ребята не хотели, чтобы наступила весна?

Они считали , что зима лучшее время года.

3. Почему Таня пожалела подснежники?

4. Почему эти цветы так называются?

Она подумала , что им холодно.

5. Что происходит с приходом весны?

С приходом весны тает снег и лёд . Приходит время солнце . Трава зеленеет , а цветы растут так красиво.

6. Какое время года настанет после весны?

После весны настанет лето.

Задания 1. Перечислите времена года.

Зима, весна, лето, осень.

2. Назовите весенние месяцы.

Март , апрель, май

3. Первые весенние цветы – это …

Подснежники.

4. Подготовьте пересказ текста «Подснежники».

Զևսի մասին

Քրոնոսը վստահ չէր, որ իշխանությունն ընդմիշտ կմնա իր ձեռքում։ Նա երկյուղ ուներ, որ իր դեմ կապստամբեն զավակները և իրեն կդատապարտեն նույն ճակատագրին, որին ինքը արժանացրեց իր հորը՝ Ուրոնոսին։ Նա վախենում էր իր զավակներից։ Եվ հրամայեց Քրոնոսն իր կնոջը՝ Հռեային, որ նա իր մոտ բերի ծնած երեխաներին, և անգթորեն կուլ տվեց նրանց։ Սարսափեց Հռեան իր զավակներին վիճակված ճակատագիրը տեսնելով։

Հինգին Քրոնոսն արդեն կուլ տվեց. Հեստիային, Դեմետրային, Հերային, Հադեսին (Աիդ) և Պոսեյդոնին։

Հռեան չուզեց իր վերջին մանկանն էլ կորցնել։ Իր ծնողների՝ Ուրանոս-երկնքի և Գեա-Երկրի, խորհրդով նա հեռացավ, գնաց Կրետե կղզին, և խորունկ մի անձավում ծնվեց նրա կրտսեր որդին՝ որդու փոխարեն բարուրի մեջ փաթաթված մի երկարուկ քար տվեց նրան, որ կուլ տա։ Քրոնոսը չկասկածեց, որ խաբված է կնոջից։

Իսկ Զևսը մեծանում էր Կրետեում։ Հավերժահարսներ Ադրաստեան և Իդեան գուրգուրում էին փոքրիկ Զևսին, նրան սնում էին Ամալթեա աստվածային այծի կաթով։

Գարունը

Լինում է, չի լինում, մի Գարուն է լինում։ Այդ Գարունը շատ-շատ է սպասում, որ իր հերթը հասնի, բայց անցնում է ամառը, աշունը, ձմեռը և իր հերթն այդպես էլ չի գալիս ։Նա այդպես պատրաստ միշտ սպասում էր, բայց ձմեռը չէր անցնում ։ Նա զարմանում է և նայում օրացույցին ու տեսնում, որ արդեն իսկապես վաղուց իր ժամանակը պիտի լիներ ։Նա հարցնում է ձմռանը, թե ինչու ինքը չի գնում,։Ձմեռը պատասխանում է, որ ցանկություն չունի հեռանալու։Գարունը ջղայնանում է ։Նա նաև փորձում է ձյունը հալեցնել, բայց ոչ մի բան չի ստացվում։Բայց մարդիկ ոչ մի բան չէին հասկանում․ մեկ գարուն էր, մեկ ձմեռ ։Մարդիկ խառնվել էին իրար, և վերջապես գարունը կարողացավ հաղթահարել ձմռանը։ Գարունը շատ է ուրախանում և սկսում ժպտալ։ Բացվում են բողբոջները, և քաղաքը գեղեցկանում է։