Բնագիտության հաշվետվություն

Մասնակիցներ` 4-րդ , 5-րդ և 6-րդ  դասարանի սովորողներ

Ժամանակահատվածը` դեկտեմբերի 11-20

Նպատակը` առաջին ուսումնական շրջանի ամփոփում

Ընթացքը`

1.Տեղադրիր քո ուսումնական բլոգի բնագիտության բաժնի հղումը։

https://terstepanyanarenn.edublogs.org/category/%d5%a2%d5%b6%d5%a1%d5%a3%d5%ab%d5%bf%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6/

2.Առանձնացնել այն նախագծերը, որին մասնակցել ես: Ո՞րն էր ավելի առանձնացված քեզ համար, ինչու՞։

3.Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ պատումի ձևով։

4.Մասնակցությունը բնագիտական ֆլեշմոբին, նշեք թվով (սեպտեմբեր, հոկտեմբեր, նոյեմբեր, դեկտեմբեր):

5. Ո՞ր ուսումնական նյութը կառանձնացնեիր, որը քեզ ավելի հետաքրքրեց։

իմ Անգլերենի առաջին շրջանի ամփոփումը

●Վերնագրիր `իմ Անգլերենի առաջին շրջանի ամփոփումը

՝ I am…

My day

hippo

Easter Bunny

About me

Puzzle

Christmas

Letter to Santa

job’s

On IN under by

Ben’s family

Անգլերեն դաս

The Christmas Tree

Little Red Riding Hood

Autumn

English

English

FAMILY

My best friend

homework

Twins’ week

Professions-մասնագիտություններ

The Wind and the Sun

●հղումներով ներկայացրու քո կատարած աշխատանքները այդ վերնագրի տակ

●ձեր հրապարակած աշխատանքի հղումը փոխանցում եք ինձ

Սիրով` ընկեր Ասյա

Հայրենագիտություն. ուսումնական առաջին շրջանի ամփոփում

Ես Արեն Տեր-Ստեփանյան մենք չորորդ դասարան էնք և մենք առաջին ագամ անցանք Հայրենագիտությունը և տեսեք ես ինչ դասեր եմ արել իմ բոլգում։ Հայրենագիտություն

Հին հայկական Նոր տարի. Կաղանդից մինչև Ամանոր

Տեղանքում կողմնորոշվելու տարբերակներ

Քարտեզ, քարտեզագրում

1․ Ուրվագծային քարտեզի վրա նշի՛ր ՀՀ մարզերը և մարզկենտրոնները։

Ճամփոդություն դեպի Բջնի

Վանաձորի մասին

Հայաստանի Հանրապետության մարզերը և քաղաքները

Հայերենի բարբառներ

Հայաստանն իմ հայրենիքն է: Հայաստանի Հանրապետություն

Ես և իմ մայրենի լեզուն

Ծովագյուղ

Ես

Ի՞նչպես է աճել իմ տոհմը

https://terstepanyanarenn.edublogs.org/category/%d5%b0%d5%a1%d5%b5%d6%80%d5%a5%d5%b6%d5%a1%d5%a3%d5%ab%d5%bf%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6/

Հեքիաթ փշատերև ծառի մասին

imagesԱնտառի մի խորհդավոր բացատում ապրում էր մի փշատերև ծառ: Անտառի ծառերից ոչ մեկը նրա հետ ընկերություն չէին անում: Գարնանը բոլոր ծառերը բողբոջում էին, տերևակալում, զարդարվում ծաղկաթերթերով, մեկը մյուսին զարմացնում իրենց ծաղիկների բուրմունքով, իսկ փոքրիկ փշատերևը զարմացած նայում էր, թե ինչպես էին բոլոր ծառերը պես-պես զգեստներ հագնում, սոսափում ու պարծենում իրենց գեղեցկությամբ…

Բայց երբ եկավ աշունը, նրանց տերևները թափվեցին, իսկ առաջին ձյան հետ նրանք մերկացան ու տխուր լռեցին: Միայն փոքրիկ փշատերևն էր, որ կանաչ ու դալար կանգնած էր մնացել…

Շուտով Նոր տարի էր… Անտառի բնակիչները պատրաստվում էին Նոր տարվան…Նրանք ուզում էին շատ գեղեցիկ դիմավորել Ձմեռ Պապիկին և որոշում են զարդարել փշատերևին։ Ամեն մեկը տարբեր բաներ է բերում. սկյուռիկը բերում է ընկույզ և կաղին, ոզնին՝ չորացրած սնկեր, իսկ նապաստակը իր մայրիկից խնդրում է փոքրիկ գազարներ։

Շատ շուտով տոնածառը շքեղ տեսք է ստանում, գազանիկներն ուրախանում են, իսկ փշատերևը հուզված նայում է շուրջը։  Նա երջանիկ էր, սակայն զգում էր, որ բոլոր ծառերը տխուր են։

Գիշերը, երբ բոլոր գազանիկները պառկում են քնելու, նա բվին խնդրում է, որ իր խաղալիքների կեսը տանի և կախի մյուս ծառերի Ճյուղերից։ Հաջորդ օրը երբ, Ձմեռ Պապը գալիս է անտառ, տեսնում է, որ  բոլոր ծառերը գեղեցիկ զարդարված են։ Նա զարմացած հարցնում է. «Իսկ ո՞վ է զարդարել անտառի մյուս ծառերը»: Փշատերևը համեստորեն լռում էր: Այդ ժամանակ բուն որոշեց ամեն ինչ պատմել Ձմեռ պապիկին: Ձմեռ պապը շոյեց փշատերևի դալար փշիկները և ուրախացած բացականչեց. «Այսօրվանից քեզ կկոչենք տոնածառ: Դու բոլորին տոն ես պարգևել: Դու աշխարհի ամենաբարի ծառն ես»:

Հնչեցին Նոր տարվա զանգերը, երկնքում վառվեցին ամանորյա աստղիկները, փաթիլ-փաթիլ ձյուն եկավ և անտառի բոլոր բնակինչներն ու ծառերը Ձմեռ պապի հետ դիմավորեցին Նոր տարին: Նրանք հասկացան, որ անտառում բոլորն էլ կարևոր են, որ պետք է սիրով ապրեն անտառում, որ ոչ մեկն անտառում չպետք է «քիթը վեր ցցի»…

Ուսումնական առաջին շրջանի ամփոփում

  • Պատումի տեսքով ներկայացրու քո ուսումնական տարվա աշխատանքը

Այս ուսումնական շրջանում սովորել եմ բազմանիշ թվերի գումարում, հանում, բազմապատկում, բաժանում։ Սովորել ենք պատկերների պարագծեր և մակերեսներ հաշվել․․․

  • Տեղադրի՛ր մաթեմատիկա բաժնիդ հղումը https://terstepanyanarenn.edublogs.org/wp-admin/
  • Մասնակցել եմ ամենամսյա մաթեմատիկական ֆլեշմոբերին։ Այո մասնակցել եմ

Հին հայկական Նոր տարի. Կաղանդից մինչև Ամանոր

Դարեր շարունակ ձգվող իր պատմության ընթացքում հայ ժողովուրդն ունեցել է երեք Նոր տարի` Կաղանդ, Նավասարդ , Ամանոր անուններով:

Խոր անցյալում հայոց նախնիները Նոր տարին՝ Կաղանդը տոնել են մարտի 21-ին` գարնանային գիշերահավասարի օրը, որը նաև բնության զարթոնքի խորհրդանիշն էր: «Կաղանդ» բառի բացատրությունը լավագույնս տվել է Անանիա Շիրակացին իր «Տիեզերագիտություն և տոմար» գրքում. «Զի՞նչ է կաղանդ և կաղանդիկոս: Կաղանդ ամսամուտ է և կաղանդիկոս նախասկզբնակ օր տարույն»:

Բոլոր գավառներում Կաղանդը նշվում էր մեծ տոնախմբությամբ, տաճարներում տոնական ծեսեր էին կատարվում, որոնք ուղեկցվում էին աստվածներին զոհեր մատուցելով:

Հին հայկական ավանդույթում Ամանորի խորհրդանիշը ոչ թե Ձմեռ պապն էր, այլ Կաղանդ պապը, ով հայտնվում էր գավազանով և ոչխարի մորթուց պատրաստված քուրքով:Կաղանդ պապը ազգային արժեքները, ծիսական համակարգը պահպանող ու սերունդներին փոխանցող կերպար է։ Նա փոքրիկներին ոչ թե նվերներ, այլ Ամանորի յոթ խորհուրդ էր տալիս՝ փոխադարձ հարգանք, խաղաղություն, ազնվություն, իմաստություն, աշխատասիրություն, համեստություն և գոհունակություն:

Հայոց երկրորդ Նոր տարին նշվում էր հայկական օրացույցի՝ Նավասարդի 1-ին այն օրը, երբ հայոց հիմնադիր Հայկ Նահապետը հաղթեց Տիտանյան Բելին: Ըստ ավանդության` Հայկ նահապետը Հայոց Ձոր գավառում օգոստոսի 11-ին է սպանել բռնակալ Բելին և ազատություն շնորհել իր տոհմին: Այդ ժամանակից էլ հայերը Նոր տարին սկսել են տոնել օգոստոսի 11-ին: Ենթադրվում է, որ դա տեղի է ունեցել նախքան Քրիստոսը 2492 թվականին:

Հնագույն ժամանակներում Ամանորյա ծիսակատարության ժամանակ մառաններից տուն են բերել մրգերի և չրերի շարաններ և կախել առաստաղից: Ի տարբերություն ներկայիս առատ սեղանների՝ հնում Հայաստանում արգելվում էր սեղանին ամեն տեսակ մսեղեն դնելը, քանի որ Նավասարդը համարվում էր պահքի օր: Սեղանի զարդը համարվում էր տանտիկինների կողմից պատրաստված Տարի հացը, որի մեջ պատրաստելու ընթացքում դրվում էր գուշակության դրամը` դովլաթը: Հացը բաժանվում էր 12 մասերի, և դովլաթը բաժին հասած ընտանիքի անդամին Նոր տարում հաջողություններ էին սպասվում: Հնում հայերը պատրաստել են նաև կճախաշ՝ կճուճի մեջ ողջ գիշեր եփել են հատիկեղեններ, թոնրի մեջ եփել են նաև տոնական հարիսա՝ որպես նոր սկսվող տարվա երկրագործական աշխատանքների առատության խորհրդանիշ։ Ավանդական հայկական սեղանին բնորոշ է եղել նաև անուշապուրը՝ տարբեր չրերով եփված ձավարը, պասուց տոլման, որը պետք է պարունակեր 7 տարբեր հատիկեղեններ։



Ինչ վերաբերում է տոնածառին, ապա նախկինում հայերն այն հիմնականում փոխարինել են ձիթենու ճյուղերով, որից գունավոր թելերով կախել են մրգեր, չրեր և խմորեղեն:

Հայաստանի գրեթե բոլոր շրջաններում հայտնի էր «Գոտեկախի» սովորույթը: Երբ երիտասարդ աղջիկներն ու պատանիները Նոր տարվա նախորդ գիշերը փոքրիկ խմբերով տոպրակներ, գուլպաներ կամ կողովներ առած շրջում էին երդիկից երդիկ և դրանք պարանով երդիկից ցած իջեցնելով` բարեմաղթանքի երգեր էին ասում ու շնորհավորում տնեցիներին: Տանտիկինը կախվածի մեջ զանազան ուտելիքներ էր լցնում:

Տան դուռը երբեք չէր փակվում: Առավոտ շուտ սկսվում էին այցելությունները: Բոլոր հյուրերը սպասված էին: Այցելում էին տոհմի մեծերին, ծնողներին, խնամիներին, հարևաններին, քավորին, գյուղապետին, քահանային: Շնորհավորելու գնացողները երբեք դատարկաձեռն տուն չէին մտնում, առնվազն մի խնձոր էին ավելացնում սեղանի բարիքներին՝ բարեկեցության և երկարակեցության մաղթանքներով: Տնեցիներն ու հյուրերը տուն մտնում էին աջ ոտքը առաջինը մտցնելով, այլապես ձախորդություններն անպակաս կլինեին։

Ներկայումս բոլոր քրիստոնյա ազգերն Ամանորը տոնում են հունվարի 1-ին, որը նշանավորում է Հիսուս Քրիստոսի ծննդյան ամիսը: «Ամանորը» բուն հայկական բառ է, «ամ» նշանակում է տարի, այսինքն՝ Նոր տարի: Ըստ ժողովրդական սովորության՝ Ամանորին տոնածառ են զարդարում, որը դրախտի Կենաց ծառի խորհուրդն ունի:

Սովորաբար Ամանորը Հայաստանում դիմավորում են ընտանիքի հետ: Մինչև օրս էլ Հայաստանի որոշ շրջաններում տոնական «տարեհաց» են պատրաստում: Իհարկե, սեղանից անպակաս են գինին ու կոնյակը:

Դարերի ընթացքում, իհարկե, շատ բան է փոխվել, Բայց Նոր տարին այսօր էլ հայերի ամենասպասված և ամենաուրախ տոնն է:

The Wind and the Sun

The wind and the sun are having a disagreement. 
“I am the most powerful!” says the wind.
“No, I am the most powerful!” says the sun.

“I can blow trees to the ground!”. “I can push ships across the ocean. I can make hurricanes and tornadoes!” 

“Is that right?” replies the sun. “Well, I can melt all the snow on the mountains. I can dry up a lake. I can make a sidewalk so hot that it cooks an egg!”

Just then, they see a man walking along the road in his winter jacket.
“Let’s have a contest to see who is more powerful,” says the wind. “Whoever can remove the man’s jacket first wins.” 
The sun agrees.
The wind goes first. He blows a gust of cold wind at the man. 
The man shivers and zips up his jacket. “Brrr! What a cold and windy day!” 

It starts to rain. The wind blows even harder and turns the rain into snow.
“Well look at that! It’s snowing!” says the man. “Snow wasn’t in the weather forecast today…”
He pulls his hood over his head.

The wind blows his strongest gust towards the man, but the man’s jacket stays on.
«Hmm. It’s a bit fresh today…” he says. “A winter storm must be coming…» He zips the jacket higher to cover his nose.
“Gah! This is impossible,” says the wind. He stops blowing.
“My turn!” says the sun. 
First the sun shines enough to stop the snow. The man unzips his hood.

Then the sun pulls the clouds apart and gently shines down on the man. Suddenly, it is a beautiful spring day.
“Wow. The weather sure is strange around here!” says the man. He unzips his jacket. 
The sun gently wiggles her fingers and increases the temperature. 

“What strange weather. Now it feels like summer!” the man says as he begins to sweat. «Goodness me, it’s so hot!»
He removes his winter jacket. He lies down on the grass for a nap in the warm sun.
«I win!» says the sun, beaming.

2. Write out the new words
disagreement-անհամաձայնություն
most-ամենաշատը
powerful-հզոր
blow-փչել
across-երկայնքով
melt-հալվել
ocean-օվկիանոս
mountains-լեռներ
dry-չոր
lake-լիճ
along-երկայնքով
road-ճանապարհ
Whoever-ով ել լինի
gust-պոռթկում
shiver-վախենալ
zips-կայծակաճարմանդներ
turn-շրջվել
forecast-կանախատեսում
strongest-ամենաուժեղ
towards-նկատմամբ
cover-ծածկոց
impossible-անհնարին
apart-առանձին
gently-նրբորեն
shine-փայլել
weather-եղանակ
around -շուրջ
wiggle-շարժվել
increase-բարձրանալ
temperature-ջերմաստիճան
sweat-քրտինք
beaming-ճառագայթում  

The Christmas Tree

Once upon a time there was a little fir tree in a forest in Norway. It was a very small tree and it did not grow. The other trees near it were so high and had such big branches that the poor little fir tree could not grow into a big high tree. There were oak trees, pine trees, and birches around the little fir tree. They were all very useful to people. But the little tree was not useful to anybody and it became very sad. One day the fir tree asked the other trees, “Do you know how a small fir tree could be useful?” Some of the trees were too proud to answer such a little tree. But the birch tree was a kind tree and it said. “You could be a Christmas tree, but that is all.” “What is a Christmas tree?” asked the little tree. “I don’t know,” replied the birch tree, “but once a year, in winter, men come and look at all the little fir trees and choose the prettiest for a Christmas tree. They chop it down but I don’t know what they do with it.” “I could be useful to some people”, thought the little fir tree. It was happy now and waited for Christmas Day. At last that frosty winter day came. A boy with an axe walked through the forest. He stopped in front of the little fir tree, then he chopped it down and took it home. “This will be the Christmas tree,” he told his brothers. The next day the boys put it in a big room and decorated it with balloons, paper bells and golden balls. Their mother put some candles on the branches of the tree and lit them. “It’s the most beautiful Christmas tree!” cried one of the boys. All the family gathered around the tree. They joined hands and began to sing songs and dance. They all were happy. But the little Christmas tree was the happiest. “I hope I shall not drop any of these beautiful things which the children put on me. I shall give joy and happiness to them. I am happy because I am useful now,” thought the little Christmas tree.

Read and tell your friends what do you think about these sentences.

1. Once upon a time there was a big fir tree in a nice forest in England.
False.

2. The oak trees, the pine trees and the birches were useful to people.
True.

3. The little fir tree was useful too, and it was very happy.

True.

4. On a hot summer day a boy chopped down the little fir tree.
False.

Answer the questions.

1. In which country did the fir tree grow?
The fir tree grew in Norway.

2. Why couldn’t the small tree grow?
The other trees near it were so high and had such big branches that the poor little fir tree could not grow into a big high tree.

3. Why was the fir tree sad?
The fir tree was sad as it was not useful to anybody.

4. What did it ask the other trees?
“Do you know how a small fir tree could be useful?”

5. Why didn’t most of the trees answer the fir tree?
Some of the trees were too proud to answer such a little tree.

6. What did the birch tree tell the little fir tree?
“You could be a Christmas tree, but that is all.”

7. When did the men chop down the prettiest fir trees?
Once a year, in winter, men come and look at all the little fir trees and choose the prettiest for a Christmas tree. They chop it down but I don’t know what they do with it.

8. Why was the little fir tree happy?
It thought that it could be useful.

9. What happened one frosty winter day?
At last that frosty winter day came. A boy with an axe walked through the forest. He stopped in front of the little fir tree, then he chopped it down and took it home. “This will be the Christmas tree,” he told his brothers.

10. How was the little fir tree decorated?
The next day the boys put it in a big room and decorated it with balloons, paper bells and golden balls.

11. What did the children’s mother put on it?
Their mother put some candles on the branches of the tree and lit them.

12. What did one of the children say?
“It’s the most beautiful Christmas tree!”

13. What did all the family do?
All the family gathered around the tree. They joined hands and began to sing songs and dance.

14. Why was the little fir tree the happiest?
It was happy because it was useful.

Choose the correct word.

The fir tree was the smallest tree in the forest. (biggest, smallest)

The fir tree was very sad because it could not grow. (sad, happy)

Mother put some candles on the branches of the fir tree. (paper bells, candles)

The family danced round the Christmas tree. (ate, danced)

Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝ Write sentences using the words below.

1. was, forest, once, a, in Norway, fir tree, there, in, little, a.

Once there was a little fir tree in a forest in Norway.

2. people, useful, I, be, to, some, could. was, the, little, very, Christmas tree, happy.

”I cold be useful to some people”. The little Christmas tree was happy.

3. beautiful, shall, any, drop, I, not, of, things, these.
I shall not drop any of these beautiful things.

На горке

Целый день ребята трудились – строили снежную горку во дворе. Сгребали лопатами снег и сваливали его под стенку сарая в кучу. Только к обеду горка была готова. Ребята полили её водой и побежали домой обедать.

– Вот пообедаем, – говорили они, – а горка пока замёрзнет. А после обеда мы придем с санками и будем кататься.

А Котька Чижов из шестой квартиры хитрый какой! Он горку не строил. Сидит дома да смотрит в окно, как другие трудятся. Ему ребята кричат, чтоб шёл горку строить, а он только руками за окном разводит да головой мотает, – как будто нельзя ему. А когда ребята ушли, он быстро оделся, нацепил коньки и выскочил во двор. Чирк коньками по снегу, чирк! И кататься-то как следует не умеет! Подъехал к горке.

– О, говорит, – хорошая горка получилась! Сейчас скачусь.

Только полез на горку – бух носом!

– Ого! – говорит. – Скользкая!

Поднялся на ноги и снова – бух! Раз десять падал. Никак на горку взобраться не может.

«Что делать?» – думает.

Думал, думал – и придумал:

«Вот сейчас песочком посыплю и заберусь на нее».

Нашёл Котька во дворе ящик с песком и стал из ящика песок на горку таскать. Посыпает впереди себя, а сам лезет все выше и выше. Взобрался на самый верх.

– Вот теперь, – говорит, – скачусь!

Оттолкнулся ногой и снова – бух носом! Коньки-то по песку не едут! Лежит Котька на животе и говорит:

– Как же теперь по песку кататься?

И полез вниз на четвереньках. Тут прибежали ребята. Видят – горка песком посыпана.

– Это кто здесь напортил? – закричали они. – Кто горку песком посыпал? Ты не видел, Котька?

– Нет, – говорит Котька, – я не видел. Это я сам посыпал, потому что она была скользкая и я не мог на неё взобраться.

– Ах ты, умник! Ишь что придумал! Мы трудились, трудились, а он – песком! Как же теперь кататься?

Котька говорит:

– Может быть, когда-нибудь снег пойдёт, он засыплет песок, вот и можно будет кататься.

– Так снег, может, через неделю пойдёт, а нам сегодня надо кататься.

– Ну, я не знаю, – говорит Котька.

– Не знаешь! Как испортить горку, ты знаешь, а как починить, не знаешь! Бери сейчас же лопату!

Котька снял коньки и взял лопату.

– Засыпай песок снегом!

Котька стал посыпать горку снегом, а ребята снова водой полили.

– Вот теперь, – говорят, – замёрзнет, и можно будет кататься.

А Котьке так работать понравилось, что он еще сбоку лопатой ступеньки проделал.

– Это, – говорит, – чтоб всем было легко взбираться, а то еще кто-нибудь снова песком посыплет!

ВОПРОСЫ

  1. Как ребята строили горку? с трудом они строили горку.
  2. Как вы думаете, почему Котька Чижов не помогал ребятам строить горку? потомушта он не любил строит готки и иму была лей.
  3. Зачем Котька посыпал горку песком?
  4. Как ребята отреагировали на поступок Котьки?
  5. Как Котька исправил свою ошибку?

Расскажите о зимних играх и занятиях в Армении (текст / аудио / видео). Вам помогут эти словосочетания:

  • кататься с горки на санках, на сноуборде или на лыжах
  • ходить на каток и кататься на коньках
  • играть в снежки
  • лепить снеговика

Օրինաչափություններ

Օրինաչափություններ

1 Ըստ օրինաչափության՝ գտի՛ր տրված հաջորդականության հերթական անդամը։

1, 4, 7, 10, 13, 16, 19

244, 246, 248, 250

1, 2, 3, 5, 8, 13, 21

1, 4, 9, 14, 19

3, 6, 12, 24, 48, 96

78, 71, 64, 57, 50

147, 136, 125, 114, 103

2 Ի՞նչ թիվ պետք է գրել բաց թողնված տեղում։

  1. 24

2) 16, 4

3․  Ուշադիր նայիր և գտիր, թե որոնք են հաջորդ թվերը

1, 2, 2, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4,

4․ Ըստ օրինաչափության՝ գտիր տրված հաջորդականության

հերթական անդամը 1,4,5,9,14,23

5․ Ստեղծիր քո օրինաչափությունը

5, 10, 15, 20,…